课程的特色

课程以工程职业伦理教育与学术诚信为重点，精心设计与专业相关的教学案例，充分利用智能教室和互联网等平台，创新教学模式实现了从“以教师为中心”到“以学生为中心”；从“单向灌输”到“双向互动”；从“传授知识”到“能力培养”的课堂变革。此外，课程融入多种思政元素，鼓励学生守正创新，树立正确的价值观、人生观与世界观。结课调查问卷显示，课程良好地完成了工程伦理“意识-规范-能力”三位一体的工程伦理培养目标及思政培养目标。

教学奖励

1. 2021年获得陕西省教育厅“省级课程思政示范课程及及教学团队”（研究生类）荣誉。

2. 2020年获得“西安交通大学在线教学课程设计优秀案例”奖励。

3. 2020年获得“西安交通大学课程思政示范课”（研究生类）奖励。

督导点评节选

“本课程思源学习空间课程页面内容非常丰富完整，及时公布了每节课内容和直播平台进入码，学生作业提交和讨论区利用也很充分。本节课利用腾讯会议和微信群组织分组讨论，在腾讯会议教师进行讨论前引导和每组讨论总结发言，利用投票功能让学生对每组讨论表现进行了投票评价，学生交互、参与性很好。”

“教师准备充分，内容充实，组织得当。 以福特汽车的安全事故，花旗银行大厦事件等案例教学方法为主线，以教师讲授点评，学生PPT（视频）展示、留言讨论相结合为手段，开展互动式教学，学生在线参与程度高，整体教学效果良好，值得肯定。 “

“教师热爱教学，注重教书育人，结合教学内容，体现课程伦理。注意研究教学法，结合专业，选择适合的影片，让学生观看并撰写影评，组织学生讨论。学生听课人数很多，关注度高。”