在授课过程中穿插了大量的课程思政内容，比如：

①结合核事业的特殊性，配合相关科研成果，将马兰精神、“两弹一星”精神、西迁精神、核人事迹等融入教学内容，发挥课程思政的立德树人功效。

②通过案例教学、讨论式教学和启发式教学相结合的方式，讲述我国核能发展史，让学生将国家发展与个人发展紧密结合起来。

③穿插华人的技术贡献和工业软件自主化需求，让学生把日常学习和科研与国家及行业的发展紧密结合起来，思考如何助力行业发展。

课程思政设计方案

中子扩散理论及数值方法

李云召

1.思政元素

核工业精神

2.结合章节

第0章 绪论  第一节 我国核能发展史

3.教学方法

本节内容采用案例教学、讨论式教学和启发式教学相结合的方式。

4.教学设计

第一步:案例＋讨论。授课教师对我国核能与核武器的发展历史进行简要回顾后﹐让同学们介绍自己知道的我国核工业事迹。

第二步:案例＋启发。全班一起探讨核工业事迹背后的精神驱动因素及其对当下的学习和借鉴意义。

第三步:教师总结。在祖国最困难的时候，在新中国最需要人才的时候,有一批科学家为了祖国的建设﹐或是舍弃在国外优厚的条件,冲破重重阻挠回到祖国的怀抱,或是到最艰苦的地方﹐为祖国的建设做出伟大的贡献。

5.预期教学效果

本案例的课程思政融入点:本案例通过授课教师简要讲述我国核能发展史,将国家发展与个人发展紧密结合起来,让学生深刻地体会核工业精神,以达到立德树人效果。

课程思政设计方案

中子扩散理论及数值方法

李云召

1.思政元素

工业软件的自立自强

2.结合章节

第3章 粗网节块方法 第2节 解析基函数展开节块方法

第3章 粗网节块方法 第4节 半解析节块方法

第4章 有限元方法 第5节 常用软件介绍

第7章 中子动力学方法 第2节 刚性限制法

课程总结 第1节 工业软件自主化

3.教学方法

本部分内容采用案例教学、讨论式教学和启发式教学相结合的方式。

4.教学设计

第一步:案例＋讨论。在各类数值方法的介绍中,授课教师主动强调华人的贡献，包括在科学研究和工程应用等所有相关领域。

第二步:案例＋启发。通过常用工业软件引发的政治和技术问题，全班同学一起探讨“科学无国界”与“工业软件自主化”的关系。

第三步:教师总结。在工业软件自主化日益迫切的今天，号召同学们把科研论文写在祖国大地上。

5.预期教学效果

本案例的课程思政融入点:本案例通过在技术介绍中大量穿插华人的技术贡献和当下日趋迫切的工业软件自主化需求，把学生的日常学习、科学研究等工作与国家及行业的发展紧密结合起来,让学生深刻地体会软件自主化的迫切需求，思考如何用自己的科研工作助力行业发展,实现立德树人。