①课程思政目标

在完成线粒体领域知识传授之外，从思政育人角度本课程的总目标是：

1)培养学生严谨、求实、诚信的科研作风。

2)培养学生独立思考、勤于思辨、自主创新的科研意识。

3)培养学生在专业知识学习和科学研究中，深化和加强对马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的理解和运用。

②主要思政元素：

本课程按照线粒体生物学与医学的主要知识点和能力培养要求，遵循认识与实践相统一原则，将整个课程分为线粒体领域基础知识与前沿研究-研究方法-研究实践三部分：

1）线粒体生物学和医学科学的基础知识及当前研究前沿方向。介绍线粒体生物医学的研究简史，线粒体研究领域的基础生物学知识，以及线粒体动态变化，与疾病发生发展的关系。分析当前线粒体领域前沿领域。

主要思政元素：

A.线粒体医学的研究简史，是认识论-实践论的生动体现。线粒体生物医学认识水平的提升，是一步又一步地由低级向高级、感性到理性，即由浅入深，由片面到全面的了解。

B.线粒体领域的重要的科研发现，如氧化磷酸化机制，膜复合物的解析，都是通过研究者的研究实践，获得科学认识，在否定之否定中，使知识的创造和对客观事物的认识呈现螺旋式上升。

2）线粒体研究的基本思路和主要研究方法。

主要思政元素：

A.生物学的发展和科学研究充分证明，世界是物质的，客观规律是可认知的，实践是检验整理的唯一标准。从细胞到线粒体，到更微观的能量和物质代谢组件，呈现对立统一、普遍联系等哲学规律。

B.实事求是是认知线粒体生物学主要原理和规律的基本遵循，良好的科研思维和实验设计应该坚持系统思维。

3）基于线粒体基础知识开展科研、实战训练。主要内容包括如何撰写综述，Endnote的使用，以及线粒体领域经典论文研讨/课题答辩等。

主要思政元素：

A.培养科研工作中诚实守信的职业品格。如在撰写综述时，除了教会学生如何写好一篇综述，在此过程中，强调学术诚信的问题，通过区分“引用和抄袭”，引申学术道德和诚信作风的研究底线问题，关注学生个人品德的培育，对己诚实、对人守信。

B.培养主动担当、团队协作、富于思辨的钻研精神。采用学术研讨会（“线粒体学术月”）形式开展经典论文研讨，通过学生自行设计会议日程、组织答辩、担任会议主席/答辩委员等方式，培养学生主动担当、团队协作精神，加强学生的规范意识培养，在丰富学识、增长见识基础上，鼓励学生打破思维束缚，引导并培养学生的创新思维、思辨意识。